Пляскането е спорна тема. Някои родители го оправдават като форма на ефективна дисциплина, а някои родители настояват, че това учи децата да се чувстват неуважени и че е добре да не уважават другите.

Тази статия е за онези, които са в лагера и не вярват, че краткосрочната ефективност на пляскането си струва дългосрочните нежелани последици. Тоест, че фактът, че детето засега няма да се подчини, не си струва да рискува чувството на детето за самоуважение и уважение към другите, да накърни доверието на детето, да повиши нивата на тревожност, да научи детето, че е добре да удря, когато ядосан и т.н.

Ето седем алтернативи на пляскането, които учат детето на урока, който трябва да научи, но не включват непредвидените последици, които съпътстват шлепването:Реклама

1. Естествени последици.

Ако Томи продължава да бяга в супермаркета, тайно го наблюдавайте от скрито място, докато не изпадне в паника, че е изгубен. Ако Томи е взел цветята от новата градина на съседа, накарайте го да почука на вратата на съседа и му предложи да свърши работа, за да компенсира щетите. Ако Томи продължава да хвърля камиона си, време е просто да го вземеш. Ако Томи се съпротивлява на лягане, кажете му, че може да си избере времето за лягане, но уморен или не, трябва да стане в 7 часа сутринта с останалата част от семейството. Ако Томи е направил огромна бъркотия, натоварете се да го почисти.

2. Моделирайте и научете на разбиране и уважение.

Ако проблемът е в неуважението или отговорите и т.н., тогава нещо се случва, че шлепването ще се влоши. Ако Томи отговори, това е възможността да му кажа строго, че не е наред, и след това да остави темата. По-късно, когато е спокоен, отворете диалог за това, на което Томи наистина е ядосан, и преподавайте и обяснявайте как може да се изрази по-уважително.

Ако Томи играе или се разпада, ядосането ще влоши положението. Просто му дайте място и време да се успокои, без да се поддава на изискванията му. Когато е спокоен, обяснете му, че не е добре да постъпвате по този начин, но вие сте напълно готови да го слушате да се изразява спокойно. Този метод не ескалира неуважението на детето и не засилва такова поведение, като предоставя положително или отрицателно внимание. Вместо това той моделира начини за разбиране и уважение.Реклама

3. Спокойно променете околната среда.

Ако Томи продължава да се опитва да скочи надолу по стълбите, поставете порта на стълбите. Ако Томи продължава да промъква бисквитки, поставете ги на място, където няма достъп до тях. Ако Томи продължава да се промъква от леглото, помислете за ключалка от външната страна на вратата на спалнята.

4. Управлявайте собственото си разочарование или гняв.

През повечето време родителите го пляскат, за да изгонят собствения си гняв и да управляват собственото си безсилие, а не да учат децата на нищо. Мисля, че всички родители са попаднали в този капан на наказване на дете в своя полза, за разлика от ползата на детето. При тези обстоятелства е добре да практикувате отлагане на последицата, като се отдалечите от ситуацията и кажете на детето, че ви е необходим момент, за да помисли за правилното последствие.

5. Срещнете ги там, където са.

Понякога благодарение на факторите за развитие добронамерените деца продължават да правят грешки. В тези ситуации е най-добре да се предадете на факта, че детето не е в състояние да се държи в развитието си в този момент, преди да предоставите възможности за упражняване на слабо развити умения. Малките деца имат ограничени езикови способности, ограничен контрол на импулсите, ограничени способности за разум и ограничени способности за контрол на емоционалните реакции. Нормално за развитието е по-големите деца да се утвърждават срещу правилата, да лъжат и да изпитват затруднения при задачи с фронтален лоб като планиране, преценка, прозрение и забавяне на удовлетворението. Някои деца са по-склонни в развитието да търсят усещане, да поемат рискове, хиперактивност, неволно селективно изслушване, трудности с организацията или поведенчески проблеми.Реклама

Понякога едно дете, което продължава да се занимава с други деца, просто търси сензация; дете, което изглежда сякаш никога не слуша, може законно да не може да се фокусира; дете, което е раздразнително и изпитателно, може просто да е уморено или гладно; дете, което играе или се настройва, може да бъде свръхстимулирано и да не може да се справи с шума или визуалните ефекти около тях. В тези ситуации има смисъл да се признае реалността на възможностите на детето, преди да се държи отговорно за извършването на постепенни, реалистични подобрения.

6. Отнемете нещо добро или добавете нещо лошо.

Ако е невъзможно да се създаде естествена последица (т.е. Томи продължава да тича на улицата и не можете точно да го оставите да бъде ударен от кола), тогава понякога се изисква добавяне на произволна последица. Любимите ми примери за този тип последици са премахване на играчка, премахване на привилегия или предоставяне на задължения на детето.

7. Консултирайте се с детето.

Не забравяйте, че смисълът на родителството не е просто да накарате детето да се вслушва в авторитета, а е да го научите да може сам да прави добри избори, така че то да бъде щастливо и успешно. Ако детето участва в определено поведение, което е опасно или неподходящо, попитайте го защо смята, че това би било или не би било добра идея. Попитайте ги за предложения за алтернативно поведение, които биха могли да правят вместо това в бъдеще. Насърчете детето да започне да мисли за себе си, но ако детето е много малко или просто му е трудно да предлага идеи, предлагайте прости отговори. Този процес на консултация може да се случи, независимо дали ще има допълнителни последици или естествени последици.Реклама

Препоръчани снимки: Sis5769 чрез mrg.bz